راهبرد امام شهید برای صیانت از هویت ملی
به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، نشست علمی «فلسفهای برای تربیت مقاومتی در اندیشه رهبر شهید» به همت دانشگاه فرهنگیان و به مناسبت چهلمین روز شهادت ایشان برگزار شد. دکتر رجبعلی برزویی، رئیس دانشگاه فرهنگیان، در این مراسم ضمن ادای احترام به مقام شامخ رهبری، به تبیین غایات نظام آموزشی و میراث فکری ایشان در تربیت نسل تمدنساز پرداخت.
برزویی در این نشست با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان و نظام آموزشی کشور تا ابد مرهون و مدیون رهبر شهید انقلاب خواهد بود، اظهار داشت: «بهترین میراث هر شخص اندیشه و تفکر او هست و اندیشه خامنهای شهید ظرفیت اجتماعی و فرهنگی بالایی دارد. امام علی(ع) در مورد میراث تربیتی و علمی فرموده است هیچ میراثی برتر از دانش و اخلاق و ادب نیست؛ همچنین ایشان در سخن دیگری فرمودند که علم و دانش میراثی گرانبها است. پیامبر(ص) نیز فرمودند علمای امت، وارثان انبیاء هستند و پیامبران درهم و دینار به ارث نگذاشتهاند؛ لذا ما باید در مورد میراث فکری و اندیشه آیتالله خامنهای شهید گفتوگو کنیم».
وی با اشاره به هدف غایی آموزش و پرورش از منظر رهبر شهید افزود: «از نظر ایشان ساخت تمدن اسلامی مهمترین هدف نظام آموزشی است. از منظر امام شهید آموزش سواد تنها هدف آموزش و پرورش نیست، بلکه تربیت انسان برای مشارکت در تمدن نوین اسلامی از مهمترین غایات آموزش و پرورش است. همچنین از منظر ایشان دانشآموز باید بداند کیست و آگاهی کافی نسبت به هویت تاریخی و ایرانی-اسلامی خود داشته باشد و بداند قله پیشرفت و کمال را فراروی خود دارد».
برزویی با تأکید بر تمایز بنیادین این اندیشه با الگوهای غربی تصریح کرد: «تعلیم و تربیت در اندیشه ایشان برخلاف سکولاریسم، مبتنی بر تلفیق اخلاق، عقلانیت و معنویت است تا انسان متخصص و متعهد تربیت شود. از منظر ایشان هدف آموزش و پرورش باید تربیت انسانی باشد که با خودآگاهی مبتنی بر فرهنگ ایرانی اسلامی نمو یابد. ایشان واقعاً نگاههای عمیقی به آموزش و پرورش داشتند و نسبت به این مقوله اهتمام جدی داشتند».
رئیس دانشگاه فرهنگیان در ادامه به تبیین دکترین دفاع در اندیشه رهبری پرداخت و گفت: «در اندیشه ایشان تأکید بر دفاع فعال است نه انفعالی. در اندیشه دفاعی ایشان دفاع منحصر به دفاع نظامی و جنگ و میدان مبارزه نیست، بلکه ایشان با خلاقیتی مثالزدنی آن را به جنگ شناختی و فرهنگی تعمیم دادند و این جبهه را مهمتر از جبهه نظامی معرفی کردند. این نظریه از خلاقیتهای برجسته رهبر شهید بود».
وی مقاومت را یک راهبرد اصیل توصیف کرد و بیان داشت: «رهبر شهید مقاومت را نه یک تاکتیک بلکه یک راهبرد میدانستند. مقاومت از منظر ایشان بیش از آنکه واکنش غریزی باشد، یک اندیشه اجتماعی شکلیافته است که هویت انسان را شکل میدهد؛ بنابراین دانشآموز مقاوم کسی است که در برابر شبهات و القائات دشمن پایدار و مقاوم است. دفاع از منظر ایشان بعدی آیندهنگرانه دارد و بر این اساس دفاع صرفاً با هدف حفظ وضع موجود نیست، بلکه چشم به آینده دارد و باید برای ظهور قدم برداشت».
برزویی با اشاره به تجلی این اندیشه در اقتدار میدانی کشور افزود: «در اندیشه آیتالله العظمی امام خامنهای شهید، انقلابی بودن یعنی بهروز بودن، نترسیدن از تهدید، مبارزه با فساد و طرفدار عدالت بودن. این اندیشه انقلابی جوانانی تربیت کرد که محصول آن را امروز در قدرت آفندی و پدافندی در سپاه و ارتش و در پهپادها و شهپادها با دست خالی و در اوج تحریم شاهدیم؛ قدرتی که بعد از 40 روز سبب شد تا ابرقدرتهای جهانی به زانو درآیند. رهبر شهید رشد علمی، فناوری و حوزه نظامی را مستقیماً مدیریت کردند و در هر سه حوزه ایران را به معنای واقعی به قلههای رفیع رساندند. به جرئت میگویم جریانات علمی و فناوری را خود ایشان به صورت مستقیم مدیریت کردند».
وی در بخش دیگری از سخنان خود به ساحت تربیت سیاسی اشاره کرد و گفت: «از منظر رهبر شهید، آموزش و پرورش نباید از تربیت انسان سیاسی غافل باشد زیرا اسلام، دین سیاسی است. باید دانشآموزان را سیاسی تربیت کنیم و نه سیاستباز، تا دانشآموز به هویت ملی خود حساسیت داشته باشد. ایشان توصیه مؤکد داشتند که آموزش و پرورش باید اسناد لانه جاسوسی و خیانت آمریکا را در کتب درسی بگنجاند تا دانشآموزان با جنایات آمریکا آگاه شوند».
رئیس دانشگاه فرهنگیان با یادآوری مطالبات مستمر رهبری از محیطهای دانشگاهی اظهار داشت: «ایشان بارها و بارها بر سیاسی بودن محیط دانشگاهها تأکید فرمودند؛ در تمام سالیانی که جریانات دانشجویی خدمت ایشان میرسیدند بر این موضوع تأکید داشتند که دانشجویان باید با موقعیت راهبردی و ژئوپولیتیکی کشور آشنا باشند. این روزها و شبها مشاهده میکنیم که چگونه مردم نسبت به دشمن عنود و خبیث خود موضع دارند و این شجاعت ملت ایران و نوجوانان و جوانان محصول شجاعت و تربیت آن رهبر شهید است».
برزویی جایگاه معلم را در این منظومه بسیار رفیع دانست و خاطرنشان کرد: «در اندیشه ایشان معلمی فقط یک شغل نیست بلکه معلم مهندس نسل آینده است و معلم کسی است که آینده ایران را تضمین میکند. معلم نه فقط یک کنشگر سیاسی بلکه افسر جنگ نرم است که رسالت عظیمی بر عهده دارد. از این رو در تجمعات این شبها میبینیم که معلمان و استادان دانشگاه فرهنگیان پیشتاز کنشگری سیاسی هستند. از منظر ایشان وظیفه معلمین و استادان دانشگاه در جهاد تبیین دوچندان است؛ معلم انقلابی یک تبیینگر در میدان جنگ نرم است که برای نسل تازه به تبیین ماهیت استکبار با مهربانی و به زبان روز میپردازد».
وی در پایان به اقدامات عملی دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد و گفت: «دانشگاه فرهنگیان از ابتدای جنگ رمضان و در حالی که داغدار بودیم، قرارگاه فرهنگی تشکیل داد و به صورت نظاممند فعالیتهای آموزشی، پژوهشی، تربیتی و تبیینی را آغاز کرد. انتشار یادداشتهای مختلف، فعالیتهای رسانهای و راهاندازی موکب و غرفه از دیگر اقداماتی بود که در راستای ترویج اندیشه رهبر شهید صورت گرفت».
انتهای پیام/
